一、考核方式与要求
1．“演讲与口才”考核。
参考学生以“学习党史”为主题撰写一篇4-6分钟演讲稿，通过摄像器材（含手机）拍摄演讲场景或参照微课形式录制，将作品以“学号-姓名”命名，交各班学委按考核小组（见考核方案分组表）整理好，由学习部统一汇总打包，于6月21日前发送至邮箱：29120635@qq.com。学院将组织相关专家按演讲与口才考核标准（见附件1）评定成绩。
2.“信息技术与现代教育技术技能”和“教学技能”考核。
“信息技术与现代教育技术技能”和“教学技能”考核采取学生撰写教学设计、制作课件及片段教学方式进行。参考学生自选初中生物教材内容，选择章节连续的内容撰写3课时的教学设计，根据教学设计按课时制作好课件，同时制作必要的教具和进行试讲。片段教学（1个知识点的教学，不是说课）每人不超过10分钟。考核标准见附件2。
参考学生应于6月21日前将教学设计、教学课件交各班学委按考核小组（见考核方案分组表）整理好，由学习部统一汇总打包，发送至邮箱：29120635@qq.com。6月底组织“片段教学”现场考核，具体时间将另行通知。考核过程中，片段教学内容将由评委从提交的授课课件中任一指定。未上报授课内容、无纸质教学设计、无电子教案或审查不通过者，不能参加考核。教学设计与课件上报后不得更改。
3．“书写技能”考核。
片段教学结束后，在考场内书写80-100字的教学反思。书写技能考核中，着重对钢笔字进行考核。
钢笔字书写用笔为普通钢笔、圆珠笔或签字笔，考核试卷钢笔字用白书写纸，书写时间为10分钟。错别字超过2个，考核成绩为不合格，评分标准见附件3。
二、其他
（1）参加考核时考生务必携带学生证（或身份证），否则一律不许进入考场。
（2）在考核中违纪、作弊的学生按学院考试管理规定处理。
（3）2018级生物科学专业的学生必须参加技能考核，并将考核成绩作为能否参加教育实习的评价依据。
（4）每个项目单独计分，不合格项目须参加相应项目的补考。
（5）所有项目合格者由学院颁发师范生技能达标证书，并可申请获得3个实践教学学分。
请各班认真宣传与发动学生参与，督促学生进行日常的师范生技能训练。
附件1：演讲与口才考核标准
附件2：信息技术与现代教育技术技能和教学技能考核标准
附件3：书写技能评分标准
beat365英国官网网站生命科学与环境学院
2021年6月3日
附件1：
演讲与口才考核标准
有准备演讲 （照稿或脱稿） |
项目 |
标 准 |
分值 |
演讲内容 |
主旨（是否正确、典型、有针对性） |
15 |
材料（是否准确、典型、新颖） |
15 |
结构（是否完整、严谨、匀称） |
10 |
口语表达技能 |
语言是否“上口”“入耳”，准确无误，自然流畅地表达思想内容 |
10 |
语言是否有风趣幽默感，是否能吸引听众 |
10 |
吐字发音是否准确、规范、清楚 |
10 |
声音是否准确清晰、清亮圆润、富有变化 |
10 |
态势表达技能 |
神态 |
眼神：是否随着思想感情的变化而变化，是否与听众有交流，是否与声音、表情、动作手势密切配合，协调一致 |
2 |
面部表情：是否与演讲环境和演讲内容相适应，且富于变化、自然真诚、发自内心，是否有分寸感和自制力，精神状态是否积极、乐观、向上 |
3 |
动作 |
手势与姿势等其他动作是否自然、协调、得体、简练 |
10 |
现场效果 |
听众反应是否热烈 |
1 |
时间把握 |
是否准确把握时间 |
1 |
临场应变 |
是否具有临场应变能力和风度 |
3 |
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合计 |
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100 |
成绩评定分为优秀（85分及以上）、合格（70分-85分）和不合格（70分及以下）三个等级。
演讲与口才汇总表
序号 |
姓名 |
学号 |
演讲题目 |
备注 |
1 |
张三三 |
18300000 |
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附件2：
信息技术与现代教育技术技能和教学技能考核标准
（一）教学设计（30分）（初中）
1.要求：自选连续内容，设计三份1课时的完整教学方案。
2.教学设计评价标准见下表。
评价内容 |
评价标准 |
分 值 |
目标设计（4分） |
教学目标框架完整，符合新课程纲要要求； 教学目标具体、明确； 教学目标能体现学科特点； 以学生为行为主体表述教学目标。 |
4分 |
重点难点设计 （3分） |
符合学科知识体系要求； 符合学生基础和学习特点； 教学重点、难点把握准确。 |
3分 |
学情分析（2分） |
学生学习特点表述恰当； 学生知识基础、能力水平分析合理。 |
2分 |
教学过程设计 （17分） |
教学思路清晰； 教学环节完整，衔接合理，过渡自然。 |
2分 |
体现教学重点； 教学难点突破，方法得当。 |
2分 |
教学方法灵活适当，恰当运用现代教学手段； 教学方法凸显学生主体，适应学生特点； 教学方法适应教学内容要求。 |
3分 |
教学内容具有思想性； 熟练把握教材，教学内容组织科学，循序渐进； 教学内容符合学生经验与知识水平。 |
3分 |
教学过程体现教学目标要求； 教学过程注重联系实际，顺应学生学习逻辑。 |
3分 |
教学导入合理； 新内容教学精炼、准确、完整； 练习灵活多样，注重讲练结合； 教学小结概括性强。 |
4分 |
文档规范（2分） |
文字、符号、单位和公式等表述规范； 语言简洁、明了，字体、图表运用适当； 文档结构完整，布局合理，格式美观。 |
2分 |
设计创新（2分） |
教学方案体现课程改革的理念和要求； 教学设计体现个人教学理念和风格。 |
2分 |
合计 |
30分 |
（二）多媒体课件制作（20分）
1.要求：根据片段教学内容制作一份教学课件，制作平台不限。
2.课件制作评价标准见下表。
评价内容 |
评价标准 |
分 值 |
科学性（6分） |
课件取材适宜，内容科学、正确、规范。 |
3分 |
课件演示符合现代教育理念。 |
3分 |
教育性（7分） |
课件设计新颖，能体现教学设计思想； 知识点结构清晰，能调动学生的学习热情。 |
7分 |
技术性(4分) |
课件制作和使用上恰当运用多媒体效果。 |
2分 |
界面友好，操作简便，利于教学。 |
2分 |
艺术性(3分) |
创意新颖，构思巧妙； 画面设计整体风格相对统一。 |
3分 |
合计 |
20分 |
（三）片段教学（50分）（初高中）
1.要求：由评委指定一教学设计，学生在此教学设计中选取一段不超过10分钟的1个知识点进行片段教学。
2.片段教学评价标准见下表。
项目 |
评价内容 |
评价标准 |
分 值 |
教 学 (39分) |
教学目标 (4分) |
目标陈述清晰得当； 贯穿教学过程。 |
4分 |
教学内容 (7分) |
教学内容呈现合理； 教学重点讲解透彻； 教学难点处理恰当。 |
7分 |
教学方法 (9分) |
教学方法运用熟练； 教学方法有效，能较好落实教学目标； 注重学习方法引导，关注学生体验； 恰当使用多媒体辅助教学，教学演示规范。 |
9分 |
教学过程 (7分) |
教学过程流畅，教学环节清晰紧凑； 引导学生参与，课堂气氛活跃有序； 教学紧扣学生思维，具有启发性。 |
7分 |
教学仪态 (4分) |
教学语言规范准确、生动简洁； 教态自然亲切、仪表举止得体； 教学情绪饱满，富有感染力。 |
4分 |
教学效果 (6分) |
时间控制合理； 动态关注学生学习结果； 有效落实教学目标。 |
6分 |
教学创新 (2分) |
发挥个人优势，个性化开展教学。 |
2分 |
板书设计 (11分) |
内容 (5分) |
紧扣教学过程，能有效引导学生学习过程； 板书内容清晰，突出重点难点。 |
5分 |
形式 (4分) |
板块构成规范、合理； 设计巧妙，富有创意。 |
4分 |
书写 (2分) |
书写正确规范，大小适度，美观大方。 |
2分 |
合 计 |
50分 |
备注：教学设计、多媒体课件制作、片段教学三项合计100分。成绩为评定分为优秀（85分及以上）、合格（70分-85分）和不合格（70分及以下）三个等级。
教学设计、课件材料上报一览表
序号 |
姓名 |
学号 |
教学内容1 |
教学内容2 |
教学内容3 |
内容来源 |
备注 |
1 |
张三三 |
18300000 |
生物与环境的关系 |
生物与环境组成生态系统 |
生物圈是最大的生态系统 |
七年级上册 |
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附件3：
书写技能评分标准
（1）考核内容与形式：钢笔字，用白纸书写。
（2）评分标准
钢笔字：
评 分 标 准 |
分值 |
书写规范，笔画清楚到位，无错别字、繁体字等。 |
30 |
间架结构合理，笔画流畅，分布均匀。 |
30 |
章法自然，整体感官舒适，字形大小适中。 |
20 |
卷面整洁、美观，无涂改。 |
10 |
书写内容完整，在规定时间内完成比赛。 |
10 |
合计 |
100 |
（3）成绩评定
成绩评定分为优秀（85分及以上）、合格（70分-85分）和不合格（70分及以下）三个等级。
